近来，博山区试验幼儿园易达园忽然收到一封“来自1962年的信”，信中是焦爷爷的求助：“兰考县的风沙妖怪要吞没村庄！咱们应该英勇的治沙小分队！”大二班孩子们化身“时空小卫兵”，经过完结闯关使命搜集“治沙能量”，终究解锁观赏纪念馆的“时空地图”。

  第一关：奥秘导入，解密焦爷爷的“时空包裹”。这一关展现的包裹道具有褪色的牛皮纸信封、旧式钢笔、泛黄相片（焦裕禄与泡桐树）、一包麦秸秆、盐碱地土壤标本等。“为什么焦爷爷的相片里满是沙子？”“麦秸秆和泡桐叶能打败风沙吗？”……孩子们进行了一个小学小试验，用扇子吹散沙盘中的沙粒（模仿风沙），再用麦秸秆铺在沙盘外表，喷水后调查固沙作用。

  此次，主线使命是闯关解锁“治沙能量”。风沙大作战（科学认知）：用纸板、吸管等制造简易“防风林”模型，测验哪种摆放最能阻挠“沙暴”（风模仿）；爱心物资运送（体能协作）：设置“山路”（平衡木）、“沙丘”（轮胎），用独轮车玩具运送“救灾物资”（贴有粮食、药品图标的积木）；泡桐树暗码（艺术表达）:用黏土捏泡桐花、拼贴树叶画，组合成“能量树”。

  “焦爷爷发现种树像给大地穿盔甲，联合的力量能打败困难！”“焦爷爷生病了还冒雪送粮，他说‘大众比家人更需求我’。”“焦爷爷种下的不仅是树，是留给未来的期望。”……

  从故事到日子的搬迁。教师给孩子们发放了“小书记作业证”，要求他们接连3天完结小使命。今天帮三人，协助伙伴穿外套、收拾绘本等；发现躲藏困难，调查幼儿园哪里需求改善，如玩具角杂乱等；用“寻宝使命卡”标示纪念馆中需要点调查的符号，破洞的藤椅（焦爷爷带病作业）、手电筒（夜晚造访乡民）、泡桐花标本（生命与贡献的标志）等。

  在观赏完焦裕禄纪念馆后，举行了“泡桐花勋章”颁发典礼，颁发了孩子们亲手制造的泡桐花元素英豪勋章。孩子们还给焦爷爷回了一封信，用图像记载观赏中最感动的一幕，并投入班级“时空信箱”中。

  经过研学前期课程故事的层层衬托，幼儿不再是“被迫观赏者”，而是带着使命、情感与考虑走进纪念馆，真实的完结“脚到心到”的教育方针。